Lære (eller lære) historiehåndverk? Storyboard er her for å hjelpe

Fra redaktøren 2. september 20 Et utvalg av muligheter for hvordan du kan bruke Storyboard i journalistikk- og skrivekursene dine Dreamstime.com We avbryte pensum Forbered deg med denne viktige meldingen: Vurder Nieman Storyboard som en ressurs – og til og med publikasjonsdestinasjon – i dine rapporterings-, skrive- og journalistikk-etiske kurs. Storyboard er en samling av det jeg kaller “historiearbeid.” Det er dels antologi, dels lærebok, dels samtale. Nettstedet utvikler seg med tiden, men i hjertet er det fortsatt et sted å utforske kunsten og håndverket til sakprosafortelling. Leningen er mot narrativ, men den tar imot alle sjangre av historier, produsert på hvilken som helst plattform. Podcaster, dokumentarfilm, video, Instagram-historier, TikTok, personlige brev, personlige essays, til og med fiksjon og poesi – alle deler noen grunnleggende aspekter ved historiearbeid vi kan lære av. Studentene kan finne korte perler som serien vår om nøttegrafer, personlige essays om hvordan mesterjournalister lærte håndverket, utfordringene ved å skrive en bok og mer. Hvordan kan Storyboard hjelpe deg å undervise? Legg det til leselisten din. Den inkluderer klassisk og aktuell journalistikk, og diskusjoner om hvordan disse historiene ble laget. Bonus: Det er gratis! La elevene trykke det som et veiledningsnettverk. Journalistene på nettstedet – enten det er omtalte reportere eller bidragsytere – er rause med tiden sin. De husker hvordan de startet, og er vanligvis glade for å gi tilbake. Gjør Storyboard til en publikasjonsdestinasjon i klassene dine på avansert nivå eller masternivå. Jeg kan ikke love publisering, men vil gjerne se pitches fra enkeltpersoner eller som klasseprosjekter. Her er et utvalg av oppgaveideer: 1. LESEOPPGAVE OG KLASSEDISKUSJONER Mange av klassikerne innen narrativ journalistikk er omtalt på nettstedet. Noen inkluderer et intervju med forfatteren, noen en analyse av et kjent stykke av en eller flere dyktige journalister. Da jeg underviste ved Missouri School of Journalism, holdt jeg ukentlige “historiesalonger” i mine dyptgående rapporterings-/skrivetimer. Hver student måtte undersøke et stykke publisert journalistikk etter eget valg (fra Storyboard, andre antologier eller aktuelle publikasjoner), skrive en hvorfor-det-funger-analyse av stykket og lede en -minutters klassediskusjon som gikk ned på håndverk. 2 . INTERVJU OG SKRIVEOPPDRAG La elevene intervjue skribenten (eller redaktøren, fotograf, podcaster, etc.) om en historie de likte, eller kanskje en som ga rapportering eller etiske utfordringer. Studenten undersøker, riter og faktasjekker et stykke basert på det intervjuet, inkludert sin egen analyse. Bonuspoeng til elever som får den profesjonelle journalisten til å zoome inn i timen for en 09-minutters spørsmål og svar. 3. PITCHES TIL STORYBOARD La elevene studere de forskjellige Storyboard-kategoriene (oppført på nettstedets hjemmeside), og presenter deretter et stykke for publisering. Dette kan ha ulike former: Vis forfatterintervjuet fra oppgaven ovenfor som «Hvorfor er dette så bra», «Historiekommentar» eller «Strengt spørsmål og svar». Plukke et enkelt aspekt ved rapportering eller skriving for et “Story Craft”-innlegg. La studenten intervjue noen få journalister som er mestere i den spesielle ferdigheten. For eksempel: snakk med tre reportere om hvordan de intervjuer for intimitet, eller hvordan de rapporterer en fortelling på en dag, eller hvordan de strukturerer et komplekst stykke med både fortellende og forklarende informasjon. Alternativer: Drill ned på én historie, intervjuer den historiens forfatter, med et akutt fokus på et enkelt aspekt ved håndverket. Skriv et stykke om noen aspekter ved håndverk basert på studentens egne erfaringer som studentreporter eller praktikant og fra journalistikktimene deres. HUSK Fortellinger må oppfylle Storyboard-standarder: Solide, gjennomsiktige og faktasjekket rapportering; relevante lenker; støtte intervjuer med redaktører, rapporterende kolleger, historieemner etter behov; hensyn til multimedia; respekt for grammatikk, syntaks og AP Style. Dette er best for studenter i øvre divisjon eller masternivå. Ovennevnte er bare et utgangspunkt. Bruk gjerne Storyboard til å forme dine egne kreative oppgaver. Overrask meg og hjelp hverandre. Hvis du jobber med masterstudenter, bør du vurdere noen aspekter av forskningen deres som et Storyboard-prosjekt. Jeg vil også gjerne ha presentasjoner fra dere, som redaktører og lærere, om undervisning, håndverk, historier dere elsker – uansett hva som hjelper oss å forstå hvordan dette arbeidet gjøres og hvorfor det betyr noe.

Leave a Comment

%d bloggers like this: